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La comprensión del cerebro : hacia una nueva ciencia del aprendizaje.

México : OCDE, 2005 impresión.
Descripción: 167 p.

ISBN: 9702909724

Premisas: El contexto de la educación. Por qué y quién. Qué y cuándo. Cómo y dónde. Cómo puede la neurociencia cognoscitiva orientar las políticas y las prácticas de la educación. Qué es lo que la neurociencia cognoscitiva puede decir las políticas educativas

La neurociencia cognoscitiva se encuentra con la educación: Las tres conferencias. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la niñez: la conferencia de Nueva York. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la juventud: la conferencia de Granada. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en el envejecimiento: la conferencia de Tokio. El aprendizaje visto con un enfoque neurocientífico. Principios de la organización cerebral y procesamiento neutral de información. Herramientas de investigación, metodologías e implicaciones educativas: el impacto de las imágenes cerebrales. Lectoescritura y competencia matemáticas. Emociones y aprendizaje. El cerebro que aprende durante toda la vida. Neuromitologías

Conclusiones: El camino hacia adelante. ¿Hacia una nueva ciencia del aprendizaje basada en un enfoque transdisciplinario?. Los pasos siguientes: redes de investigación

Apéndice: Programas de las tres conferencias.



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