Usted buscó por: Viera Alvarez, Christian Pablo

III Encuentro Interregional de Investigadores en Educación : 15, 16 y 17 de noviembre 2006, La Serena - Chile.

La Serena : Universidad de La Serena, 2006.
Descripción: 446 páginas : ilustraciones

Presentación Carlos Calvo M.

La evaluación de los aprendizajes en la formación inicial docente Elizabeth Acosta R. [y] Patricia Rojas

Interacciones niño/as - voluntariado en el contexto de un taller lúdico: experiencias que promueven el desarrollo cognitivo Francisca M. Aguirre L. [y] Cecilia Assael B.

Valoración de educadores diferenciales hacia modelos para brindar apoyo a alumnos con proyectos de integración escolar, en función de los años de formación profesional Daniela Cafena O. [y] Carina Mardones L.

Percepción del profesorado, de las competencias asociadas al liderazgo en la gestión directiva educacional, desde la perspectiva del marco para la buena dirección Paulina Calvo B. ...[et. al.].

Evidencias acerca de la validez de consecuencia de la metodología. Muestras de desempeño docente para la evaluación por estándares de desempeño en la línea de prácticas de formación inicial docente Claudia Contreras C., Macarena Ibarlucea G. [y] Carmen Montecinos S.

La importancia de potenciar tempranamente las competencias lingüísticas en la etapa inicial Carmen Oíaz O., Elena Alvarez-Salamanca M.

Habilidades cognitivas de observar y comparar: un programa de intervención con párvulos Sybille M. Erber V., Gladys de L. Godoy A. [e] Irene E. Pérez

Perfil socio-económico del estudiantado que accede a la Educación Superior en Chile Oscar Espinoza D. [y] Luis E. González F.

Escuela de talentos: desarrollando la inteligencia emocional en estudiantes de Enseñanza Media en la comuna de Concepción Rory Farfán U. [y] Carlina Carrasco B.

Calidad de la educación y nuevas propuestas evaluativas: la mirada desde los especialistas educacionales Clemencia González T.

Uso de las horas de libre disposición de la Jornada Escolar Completa en Educación Artística en el segundo Ciclo Educación General Básica (NB3, NB4, NB5 y NB6) Margot Horzella M. [y] Miguel Ramirez H.

Profesores practicantes, profesores colaboradores y profesores supervisores: una tríada construyendo conocimiento desde la investigación-acción Pamela Labra G. ...[et. al.].

Descripción de habilidades matemáticas para la vida cotidiana: "numeralismo" en estudiantes de Enseñanza Superior técnico profesional Maria P. Marchant A. [y] Sandra C. Zepeda A.

Autoestima en la formación inicial del profesorado: el caso de los estudiantes de primer año de las pedagogías dictadas en la Universidad Austral de Chile Alejandra de L. Millar T.

¿Qué hace la formación permanente de profesores eficaz? Christián E. Miranda J.

Presencia de conductas agresivas físicas que se manifiestan en alumnos de Segundo y Tercer Año Básico en una Escuela Municipal de la comuna de Penco Juan Morales V. [et. al.]

Análisis de la experiencia docente y vida cotidiana en la formación profesional Claudio F. Muñoz I. ...[et. al.].

Sentido y significado de la música en adolescentes varones Luis Muñoz B., Lucía Domínguez A. [y] Abelardo Castro H.

Dimensiones latentes en el reconocimiento de letras en los párvulos de pre-kínder y kínder de la comuna de Viña del Mar Miguel Muñoz B., Raúl Pizarro S. [y] Patricia Colarte T.

Percepciones de los estudiantes de un colegio particular de Concepción, en relación a la extensión de la jornada: un estudio fenomenológico Daniel Olave [y] Carmen I. Domínguez A.

Hacia una interpretación compleja del proceso de reforma educacional en Chile: aproximaciones al conocimiento pedagógico generado en contextos de formación inicial docente Iván G. Oliva F.

Propuesta de evaluación de las habilidades numéricas tempranas: análisis comparativo de los resultados en una muestra de niños españoles Carlos Oyarzún B.

Formación docente y ciudadanía Silvia Redón P., Graciela Rubio S. [y] Luis Toledo M.

El proceso de socialización en valorizaciones de alumnos y alumnas de enseñanza media en Chile: una aproximación desde el análisis de la experiencia escolar juvenil Ximena A. Rojas R.

Instrumento para evaluar el resultado de una tarea de aprendizaje en ciencias naturales Alejandro Sepúlveda O.

Estudio de caso: el desarrollo de competencias en el proceso de práctica en la formación de profesores en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Maria C. Smith V.

Grado de presencia de los objetivos fundamentales transversales en la misión del proyecto educativo del Liceo Cervantes, de acuerdo a la percepción de las alumnas y alumnos de enseñanza básica Teresa Tomic A.

Relación profesores escuelas. La decisión de permanecer Guillermo Zamora P.

Estudio sobre la percepción de la relación profesor-alumno entre estudiantes de colegios vulnerables de la Región Metropolitana Sandra C. Zepeda A.

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