Usted buscó por: Franco, Rolando

Neuroeducación social : hacia una pedagogía emocionalmente inclusiva

Santiago de Chile : RIL editores : 2018.
Descripción: 196 páginas : fotografías, ilustraciones ; 23 x 15 x 1 cm.

ISBN: 9789560105073

Las neurociencias, desde hace algunas décadas, han irrumpido en nuestra sociedad en ámbitos tales como la medicina, la psicología, ciencias socialese e incluso el marketing, demostrándonos que la apropiación de nuestro cerebro en este siglo nos permitirá alcanzar planos inesperados del conocimiento, de manera de dar respuestas a nuestras necesidades básicas como personas y como sociedad. En este contexto, el plano educacional no es ajeno a esta revolución debido a que la neurociencia (principalmente en los planos de la cognición y la emoción) ha ingresado a nuestras aulas, permitiendo que el cerebro, nuestra herramienta de aprendizaje por excelencia, adquiera un rol fundamental a la hora de educar. Hablar de neuroeducación, entonces, es hablar de la relación que debe existir entre las neurociencias y la educación, considerando elementos fundamentales como las estructuras cerebrales, el funcionamiento cerebral, los procesos cognitivos, emocionales y sociales. Ahora bien, en este libro se intenta avanzar hacia un binomio denominado "neuroeducación social", que hace alusión a enfrentar diversas situaciones sociales con las que convive la escuela actual (como institución educativa) desde los planteamientos de la neuroeducación, entendiendo que el fin último de una sociedad debiese ser la cohesión y la participación que nos permitan alcanzar la tan ansiada inclusión. La escuela, por medio de sus profesores y redes de apoyo, tienen gran incidencia en este objetivo. Faviola Inostroza y sus colaboradoras realizan un recorrido desde la neuroeducación y la educación social para aproximarse a fenómenos de interculturalidad, discapacidad, género y la educación para la paz desde sustentos teóricos y prácticos a partir de los cuales pueden respaldarse los docentes para dar respuesta a las necesidades del sistema educativo y social actual.

Prólogo Samuel Jorquera Reyes, Magíster en Educación U. del Bío Bío, Director de Southern College Los Ángeles, Faviola Inostroza Pardo Magister en Investigación Social y Desarrollo U de Concepción Jefa de la carrera de Educación Diferencial U. Santo Tomás

Capítulo 1. Una aproximación a la arquirectura cerebral como base para el aprendizaje Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 2. De los tres cerebros hacia un aprendizaje compatible con él Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 3. Neuroeducación : La mediación de la neurociencia y la educación para promover aprendizajes Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 4. Hacia una deconstrucción de la educación social Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 5. ¡Stop! Observe y reflexione

Capítulo 6. Neuroeducación social : Una alternativa para avanzar hacia una educación emocionalmente inclusiva Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 7. Neuroeducar para la diversidad funcional Faviola Sofía Inostroza Parfo

Capítulo 8. Neuroeducar para la interculturalidad Faviola Sofía Inostroza Pardo

Capítulo 9. Mirando igualdades a través de las diferencias : neuroeducación e igualdad de género María Karen Franz Villalobos

Capítulo 10. Neuroeducar en valores y para la paz Alejandra Santina Robles Campos

Conclusiones.



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