Torneo Delibera

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Víctor Calisto Cárcamo, profesor de historia en el “American School” de Puerto Montt, ha sido un motor clave en la integración del Torneo Delibera en su colegio, donde el equipo "Corriente Legal" se alzó como campeón regional en la Región de Los Lagos del Torneo Delibera del año en curso.

Formado en la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente desde el año 1996, Calisto es un educador que ha mantenido, a lo largo de su carrera, la convicción de que la enseñanza no es solo una transferencia de conocimientos, sino una forma de influir positivamente en el desarrollo integral de los jóvenes. "Creo profundamente que estamos llamados a crecer y desarrollarnos", señala, reflejando su compromiso con la formación crítica de sus estudiantes.

La primera vez que como profesor participó en Delibera fue el año 2014, y ya en 2018, Calisto decidió incorporar el Torneo como parte integral del electivo de Ciencias Sociales. Este cambio, impulsado por el potencial formativo que identificó en la actividad, buscaba llevar las habilidades del análisis crítico, la argumentación y la creación de propuestas legislativas a todos los estudiantes, no solo a un grupo selecto. "Las habilidades que se desarrollan hoy son necesarias para todos, por lo que no tenía sentido limitar esta experiencia a unos pocos", comenta el profesor. Su enfoque es claro: la ley, si bien no es la solución para todo, ofrece un mecanismo real para enfrentar problemáticas sociales. A través del Delibera, sus estudiantes no solo aprenden a identificar problemas, sino también a proponer soluciones estructuradas que podrían influir en la creación de nuevas legislaciones y una cultura de análisis crítico en nuestros estudiantes.

La competencia ha sido una extensión natural del curso electivo de Ciencias Sociales, permitiendo a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto práctico y significativo. Dentro del electivo, cada estudiante desarrolla su propia iniciativa de ley juvenil, presentándola en un formato similar al de la competencia regional, con debates entre equipos y evaluaciones de jurado. Este ejercicio no solo fortalece sus habilidades en oratoria y análisis, sino que fomenta un ambiente de creatividad y cooperación que impacta profundamente su proceso formativo.

Uno de los mayores logros, según Calisto, ha sido instaurar una "cultura Delibera" en el colegio. "La recepción ha sido excelente", afirma. "Los estudiantes más jóvenes observan a sus compañeros trabajar en este proyecto con admiración, lo que ha generado un ciclo de interés y participación activa". Este fenómeno no es casual: año tras año, el colegio ha clasificado a las finales regionales, convirtiendo al Torneo Delibera en un evento esperado por toda la comunidad educativa.

El impacto de Delibera en la formación cívica de los estudiantes ha sido notable. Según Calisto, los alumnos han desarrollado una mayor conciencia sobre los problemas sociales y la capacidad de la ley para incidir en ellos. Sin embargo, señala que el aspecto de la negociación política, quizás lo más abstracto para los jóvenes, aún no se refleja del todo en su participación en el torneo. Aun así, considera que la experiencia del Delibera ha enriquecido enormemente su visión sobre cómo los problemas pueden abordarse desde distintas perspectivas, más allá de las aulas tradicionales.

La comunidad escolar en su conjunto también ha adoptado el Torneo Delibera como parte de su identidad. La dirección y el cuerpo docente han apoyado constantemente la participación del colegio, lo que ha facilitado la integración de la competencia en el currículo. "Ya no necesito explicar qué es Delibera cuando pido espacios o tiempo para preparar equipos; todos saben lo que significa", explica Calisto, destacando la disposición y el compromiso de la institución para apoyar el desarrollo de la actividad.

Para este profesor, Delibera es mucho más que una competencia; es una herramienta pedagógica que desafía a los estudiantes a pensar críticamente y a entender el poder de la ley para generar cambios sociales. Por eso, hace un llamado a otros docentes a unirse a la iniciativa. "Este proyecto es enormemente enriquecedor. Desarrolla habilidades y conocimientos que van más allá de una clase convencional. No es tiempo perdido, todo lo contrario: se gana muchísimo", asegura. Con entusiasmo, invita a los profesores a participar y a inscribir a sus equipos para la edición 2025, convencido de que la experiencia transformará tanto a estudiantes como a educadores.