Labor Parlamentaria

El señor MILLAS.-

Señor Presidente, este proyecto consta de dos artículos; uno de ellos ha sido aceptado por el Ejecutivo y es aquel que propuse inicialmente cerno proyecto de ley a fin de solucionar algunos problemas relacionados con las poblaciones que se acogieron a la ley Nº 11.484, El Ejecutivo objeta el artículo 2º, que tuvo su origen en una indicación formulada en esta Sala, durante la tramitación de este proyecto, por la Honorable colega señora Silvia Correa. A juicio de los Diputados comunistas, esta disposición es absolutamente procedente. Nosotros la votamos en forma favorable en su oportunidad y después contó con el asentimiento unánime del Senado. Nos parece que hay un error de fondo en la argumentación hecha por el Ejecutivo, porque sostiene que la indicación formulada por la señora Correa, que en la actualidad constituye el artículo 2º objetado de este proyecto, estaría aclarando una disposición legal ya sustituida por otra ya derogada.

Sin embargo, no es así. El artículo 26 de la ley Nº 15.228 a que se refiere este artículo 2º comprendía en términos amplios a todas las viviendas que las cajas de previsión habían entregado a sus imponentes, por medio de una operación de asignación de viviendas, de traspaso de dominio y de deuda hipotecaria, en consecuencia.

Ha habido dudas respecto de la interpretación de este artículo 26. Una razón era que, por algunos dictámenes de fiscalías de cajas de previsión, que hizo suyos la Superintendencia de Seguridad Social, se supuso que debería establecerse una distinción entre aquellas viviendas construidas por encargo de las cajas de previsión expresamente para venderlas a sus imponentes y aquellas otras que constituían el capital de las cajas de previsión que habían aplicado para adquirirlas sus fondos de reservas actuariales, y que, por disposiciones legales posteriores, ellas debieron vender a sus imponentes.

A nuestro juicio, tal como lo establece la disposición aclaratoria que expresa cuáles son los verdaderos alcances del artículo 26 de la ley Nº 15.228, o sea el artículo 2P que objetó el Ejecutivo, este artículo 26 no habría hecho distinción al respecto. Estimarnos que el criterio del legislador era que, tratándose de viviendas que tenían su origen en recursos anteriores al D.F.L. Nº 2, no cabía la reajustabilidad y que, donde no distingue el legislador, en la ley Nº 15.228, no correspondía hacer otro distingo. Este es un viejo problema de antigua discusión.

Pues bien, la ley X" 16.392, que creó el Ministerio de la Vivienda y Urbanismo, en su artículo 18, inciso primero, resolvió otro problema distinto, relacionado con la fecha que se debe estimar para apreciar si una población o edificio fue construido con recursos anteriores a aquéllos señalados en el sistema de financiamiento del D.F.L. Nº 2.

La exigencia establecida en la ley N9 15.228, acerca de que estuviera construida o realizada la mitad de la edificación, había sido engorrosa y se había prestado a dudas. Entonces, en la ley N9 16.392, se precisó definitivamente que toda construcción comenzada antes del 30 de julio de 1959 tendría que ser declarada al margen de la reajustabilidad. Al aclarar este criterio el legislador, lo hizo precisamente porque hubo discusión y no se produjo acuerdo oportuno sobre los términos de la disposición. Ahora, en la ley N9 16.392 sí que se establece esta franquicia exclusivamente para los casos de viviendas que hubieran sido adquiridas con el fin de asignarlas a los imponentes. O sea, la ley Nº 16.392 deja al margen aquellas viviendas que eran de propiedad de las cajas de previsión y que se entregaron en asignación a les imponentes, por mandato legal.

Pero subsiste el antiguo problema. Es absolutamente injusto hacer una separación artificial y, en relación al criterio que hubiera tenido una caja de previsión para adquirir una vivienda, dar un trato distinto; y que los mismos imponentes, habiendo adquirido viviendas construidas posteriormente, queden al margen de este reajuste y, en cambio, paguen este reajuste aquellos que han comprado viviendas anteriores, rigiéndose por las mismas disposiciones de sus cajas de previsión y haciendo valer sus mismos derechos como imponentes.

Por esto, es indispensable aclarar los términos de la ley Nº 15.228; y un elemental principio de equidad exige considerar que, tal como esa disposición legal lo establecía, ella efectivamente alcanza a todas las operaciones hipotecarias de las cajas, de previsión realizadas respecto de viviendas construidas con bastante anterioridad al decreto con fuerza de ley Nº 2, que no tiene nada que ver con su sistema financiero. Ese es el problema.

El Ejecutivo dice que el artículo 26 de la ley Nº 15.228 estaría virtualmente derogado por la ley Nº 16.392, hecho que ésta no establece en ninguna parte, pues no ha habido tal derogación. Se trata de que hay algunas viviendas, las cuales no son aquéllas a que se refiere el artículo 2? de esta nueva ley, que se rigen ahora por una disposición más favorable para el imponente, contenida en la ley Nº 16.392.

Los Diputados comunistas consideramos justo el criterio de la autora de esta indicación al limitar el alcance de la disposición que ella propone, es decir, al no aclarar los términos de la ley Nº 16.392, extendiéndolos, a todas las viviendas que se habían comenzado a construir antes del 30 de julio de 1959. Eso, en verdad, sería exagerado.

Por lo tanto, nos parece razonable que, refiriéndose sólo a una situación que quedaría más clara por haberse extendido esta norma para muchas viviendas contempladas en la nueva ley Nº 16.892, a lo menos se establezcan, en términos más prudentes, las disposiciones en relación a aquéllas comprendidas dentro de los términos, mucho más estrictos, de la ley Nº 15.228, la cual exige que, cuando el DFL. 2 entró en vigencia, ya estuviese efectuado sólo el 50 %de la construcción. Nos parece de buen criterio que no se haya hecho una modificación tan amplia y sí en estos términos. El proyecto aprobado por el Congreso Nacional se refiere a una disposición que no está derogada; por el contrario, modifica precisamente la disposición a que tenía que referirse esta indicación. Creemos que ella es absolutamente razonable y justa, pues beneficia a imponentes que han sido injustamente perjudicados.

El señor SILVA ULLOA.-

Señor Presidente, en realidad, el veto no tiene razón de ser. El señor Millas ha sido muy claro al explicar los alcances de la ley Nº 15.228 y lo que pretenden decir las observaciones formuladas por Su Excelencia el Presidente de la República.

Ubicándome en casos prácticos, quiero señalar, por ejemplo, que el Servicio de Seguro Social tenía poblaciones que vendió a sus imponentes con posterioridad al año 1959, las cuales, por estar a esa fecha construidas en más del 50%, no quedaron sujetas al sistema de reajuste de las deudas hipotecarias.

Además, el mismo Servicio de Seguro Social y otras instituciones de previsión, en virtud de lo dispuesto en el decreto con fuerza de ley Nº 39, tuvieron que vender las viviendas asignadas reglamentariamente a sus imponentes y construidas en su totalidad con anterioridad al año 1959. Y estas viviendas, asignadas en definitiva a imponentes que reunían, en la época en que las recibieron, los requisitos para ser propietarios, están sujetas al reajuste.

Por eso, el artículo aprobado por el Congreso Nacional, de carácter interpretativo de la ley Nº 15.228, es justo, y nosotros también vamos a votar en contra de la observación formulada por Su Excelencia el Presidente de la República.

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

Corresponde tratar las observaciones del Ejecutivo al proyecto que autoriza a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales para, ejecutar trabajos en la Escuela Nº 31 de Valparaíso.

El veto que consiste en rechazar todo el proyecto, está impreso en el boletín Nº 10.725-0.

El señor ACEVEDO.-

Señor Presidente, es lamentable que el Ejecutivo, a través del veto, rechace en su totalidad el proyecto que tiende, precisamente, a imponer, por ley, la obligación de construir las escuelas Nºs. 31 de Valparaíso y 32 de Melipilla.

La verdad es que la Escuela Nº 32 de Melipilla figura, según la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, en el primer lugar de sus planes de edificación desde 1953 - 1954, es decir, desde hace 14 años. El Gerente de esta institución era, en aquella fecha, el señor Undurraga, cuya respuesta fue siempre satisfactoria; pero transcurrieron los años, y la Escuela Nº 32 no fue construida. El Gerente de la Sociedad mencionada -Sub- gerente en aquel entonces- es actualmente el señor Emilio Balmaceda, y la Escuela Nº 32 de Melipilla continúa aún en primer lugar del programa, según lo ha manifestado al Centro de Padres y Apoderados.

El actual Embajador de Chile en Portugal, señor Rafael de la Presa, fue parlamentario por esa zona. Su más alta votación la obtuvo en Melipilla, y gran parte de su tiempo lo dedicó a conseguir la construcción de esta Escuela N9 32. Siendo él Diputado de Gobierno, en el período parlamentario de los años 1953- 1957, obtuvo, en todo instante, el respaldo del Ministerio de Educación para que la Sociedad Constructora mencionada ordenara iniciar la construcción del edificio para la Escuela N9 32. En 1965 terminó el tercer período parlamentario del señor De laPresa, y el nuevo local nunca fue construido.

De esta manera no sólo se engaña ya a los Centros de Padres de determinadas épocas. En estos 14 años han pasado dos generaciones de alumnos por la Escuela Nº 32 de Melipilla. Hay niños que iniciaron sus estudios de primera preparatoria y terminaron los de sexta; y durante los seis años escucharon la promesa de que ya no continuarían hacinados en salas de clases que no tienen más de doce metros cuadrados -cuatro de largo por tres de ancho- en un local sin servicios higiénicos, sin patio y que presenta toda clase de dificultades durante la época de invierno y durante la primavera, cuando se inician los primeros calores.

Esperaron seis años, desde que ingresaron en la primera preparatoria hasta que egresaron de la sexta; y vino otra generación, que siguió escuchando las mismas promesas. Entonces, ¿qué pueden pensar estos muchachos de quienes tienen la responsabilidad de administrar los recursos para la construcción de establecimientos educacionales, vale decir, del Director de Educación Primaria, del Subsecretario de Educación, del Ministro de esa Cartera, de esta Sociedad Constructora que los muchachos no conocen, porque a la edad en que están en preparatorias no saben que ella existe; Sociedad que es, en este sentido, la responsable del engaño, de estar explotando las perspectivas de tener un buen establecimiento ?

El señor DAIBER.-

Así ocurrió en gobiernos anteriores.

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor ACEVEDO.-

La situación no se ha alterado. Nos acercamos a les tres años de gobierno de la Democracia Cristiana, pese a lo cual esta administración sigue repitiendo la misma monserga de los regímenes anteriores. Así se continúa engañando ...

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor ACEVEDO.-

...a los muchachos, a los centros de padres,, a los profesores. O sea, este gobierno sigue mintiendo, tal como lo hicieron los anteriores.

El señor ACEVEDO.-

Sin embargo, ahora están desesperados por votar favorablemente la observación del Ejecutivo que tiende a rechazar en su totalidad ese proyecto, que no tiene más trascendencia que la de imponer, por ley, la obligación de construir este edificio para la Escuela Nº 32 de Melipilla, caso específico al cual me he referido.

Ahora bien, ¿qué dice el Ejecutivo en su observación? ¿Que van a perjudicarse los altos intereses del país ? ¿ Que va a provocarse un desfinanciamiento? ¿Que se va a trastrocar el normal desenvolvimiento económico de la República? En absoluto. Lo que dice el Ejecutivo es que no se puede permitir que el Congreso Nacional se tome la iniciativa de fijar la prelación en que se han de construir los establecimientos educacionales. El Ejecutivo se siente celoso de que sea el Congreso el que resuelva este problema a través de una ley. Eso es lo que en el fondo no puede permitir ...

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

¿Me permite, señor Diputado? Ha terminado el tiempo de su primer discurso. Puede continuar en el tiempo del segundo.

El señor ACEVEDO.-

De suerte que no se trata de que vayan a faltarle recursos a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales; ni de que el Ministerio de Educación Pública vaya a modificar sus planes en una forma que gravite en la construcción de tipo nacional de establecimientos educacionales. En absoluto, no es más que el mero amor propio del Ejecutivo. De modo que si sólo es ésa la razón, ¿cómo es posible que haya tal insensibilidad en el Ejecutivo que no le importen las consecuencias que sufre un numeroso grupo de alumnos de esta escuela, que entiendo son cerca de mil, que insistentemente han venido pidiendo un nuevo local? Y éste es sólo el caso de la Escuela Nº 32 de Melipilla; pero si recorremos la zona y el país, a pesar de que los colegas siempre dicen que se está resolviendo el problema de los establecimientos educacionales, veremos que la verdad no es así.

El señor ACEVEDO.-

Pero si las escuelas continúan en los mismos edificios roñosos...

El señor VALDES (don Arturo).-

Algunos.

El señor ACEVEDO.-

...sin servicios higiénicos o con servicios higiénicos en común para niñas y niños. De modo que no se ha dado ningún paso que signifique un adelanto, porque se han construido algunas escuelas provisorias, que, en la práctica, son nada más que salas de clases, a veces en zonas rurales donde ni siquiera hay una pieza para que alojen los profesores, como en el caso, que acaba de suceder en el sur, de aquellas dos muchachas que hacían clases en una sala que les fue construida, pero que debían pernoctar en otro lugar y que fueron asesinadas por el abandono en que se halla el lugar donde construyeron la sala de clases.

Es realmente extraordinario que el Ejecutivo dé razones tan infantiles para rechazar la obligación que se le impone a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales de edificar la Escuela Nº 32, de Melipilla. Esto lo he comunicado al centro de padres de esa ciudad. Y, durante el día de ayer, había una inmensa inquietud entre los padres y apoderados y también entre los profesores de la escuela. Ellos fueron hasta la Dirección Departamental de Educación Primaria de Melipilla a plantear el problema, pidiendo que intercediera para que el Ejecutivo retirara estas observaciones. Porque no es con el ánimo de molestar ni de crearle dificultades al Gobierno o a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, que se establece por ley la obligación de que se construya una escuela. Es la necesidad de esa gente, es la tragedia que está viviendo, es el engaño de que ha sido víctima durante tantos años. Es eso lo que se quiere impedir. De modo que no tiene por qué el Ejecutivo interpretar esto en otro sentido, al igual que los propios colegas, que siguen en este afán de creer que se trata de molestar y crearle problemas al Ejecutivo con esto de imponer por ley que se construya el edificio para esa escuela.

El proyecto de ley es positivo, ya que ayuda a la ciudad, a los niños y al centro de padres. Pero el veto del Ejecutivo en nada favorece a los niños, ni a la ciudad, ni al Centro de Padres. Es negativa la actitud del Ejecutivo.

Si el Gobierno, junto con vetar el proyecto hiciera uso de sus prerrogativas y de sus derechos de accionista de la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, obligando a esta institución a construir, a la brevedad posible, este edificio escolar, no habría ningún temor en ese sentido, porque sería positiva la actitud suya. Pero, aquí el Ejecutivo no hace sino aplicar la disposición constitucional que le da derecho al veto y se limita a usar el papel, la máquina de escribir y la lapicera para firmarlo, y ¡asunto terminado! Manda dictar un oficio en uso de esa facultad constitucional y, después, firma el oficio, sin saber las consecuencias que esto tendrá.

Para el Ejecutivo, resulta muy sencilla esta operación. Es poco menos que algo así como hacer la tarea que han dado en la clase. Pero para esa gente, para esa ciudad, para esos niños, para ese centro de padres, para todos ellos, evidentemente importa una tragedia. Y, ¿se le pueden coartar sus expectativas a una ciudad y a un grupo de ciudadanos, así, de una sola plumada? ¿Puede el Gobierno ser así, tan insensible como para no comprender el contenido y el espíritu de este proyecto de ley y para no comprender que en una escuela, aunque sea sólo esta "Escuela Nº 32", pasan bajo su techo miles de niños todos los años? ¿O es que no se tiene ningún sentimiento y estimación por esos niños? ¿Es que al Gobierno le da exactamente igual que estos niños estén hacinados en un pésimo local escuchando apenas las clases de sus profesores? ¿Es que no le importa que los padres estén preocupados, a diario, por esta situación y pierdan el tiempo viniendo en comisiones a Santiago? ¿Es que todo esto no le importa nada?

El señor GARAY.-

Señor Presidente, terminaré en seguida.

Yo comparto la inquietud del señor Acevedo por la situación de la Escuela Nº 32 de Melipilla; pero, al igual que los representantes de provincias, podría darle listas completas de escuelas que se encuentran en condiciones más malas que la que él menciona, pese a que están ubicadas en zonas donde hay un clima inmensamente peor...

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

¡Señor Galleguillos!

El señor GARAY.-

Señor Presidente, hace días, rendí homenaje a una maestra fallecida, que era Directora de la Escuela Superior Nº 2 de Achao, provincia de Chi- loé. Dije que ella había luchado intensamente por obtener una nueva escuela, porque las bases, la madera de ese local escolar, seguramente están en peores condiciones que las del que ocupa la Escuela Nº 32 de Melipilla.

Pero no puedo dejar de reconocer que, a pesar de que un Gobierno haga más de lo que debe hacer, es imposible construir 15.000 ó 20.000 escuelas. Sin embargo, los democratacristianos tenemos el orgullo de decir que nuestro Gobierno lleva construidas 3.000 nuevas escuelas primarias y muchos liceos, y que las universidades del país jamás habían tenido los presupuestos de que en este momento disponen, ya sea la Universidad de Chile, la de Concepción, la Austral, la del Norte o la de Valparaíso. Además, este Gobierno ha aumentado en 8.000 el número de profesores primarios y, en forma extraordinaria, aunque no tengo el dato preciso en mi poder, el de profesores de liceos. Las universidades están desarrollándose en la forma que todos conocemos. Esto parece ignorarlo el señor Acevedo, no sé si de buena o mala fe; pero hay que decirlo con claridad. Las universidades están ampliándose en una multitud de oficios y profesiones que antes no existían y que son perfectamente prácticas, que han dado oportunidad a los hijos de los trabajadores para que tengan su título de técnico o de profesional.

Nosotros nos enorgullecemos precisamente de todo esto: de haber empezado nuestra "Revolución en Libertad" con la reforma educacional y la reforma agraria, dos puntos que antes siempre criticamos y que, en este momento, son una realidad. Pero no se puede pretender que por el hecho de haberse dictado recientemente una ley de reforma agraria, aumente de inmediato la producción de trigo, o por haberse hecho una reforma educacional, vayan a brotar como "callampas" las escuelas. Quien sostenga eso está haciendo demagogia.

Pero, mientras tanto, existe el hecho tangible, y lo digo en forma responsable, de que se han levantado tres mil nuevas escuelas primarias en Chile y que se han formado miles y miles de profesores.

Por eso quiero dejar establecido que, junto con el aseñor Acevedo lamento que no se haya construido la Escuela Nº 32 de Melipilla, mas ya le llegará seguramente su turno, porque eran muchas las ciudades que esperaban escuelas y era totalmente imposible atenderlas a todas simultáneamente. Pero interpretar las cosas como lo ha hecho el colega es hacer demagogia, porque todos conocemos perfectamente la buena disposición del Gobierno en materia de construcciones escolares, así como la realidad económica del país, que nunca hemos negado, sino que la recibimos como herencia negativa de los gobiernos pasados.

Por eso, junto con aclarar estos conceptos y traer algunos pequeños datos de estos miles de escuelas y profesores nuevos, yo lamento que un hombre a quien respeto y considero mucho, como es el señor Acevedo, se preste para venir a hacer demagogia, porque ve que aquí, en estos momentos, en tribunas hay representantes de la juventud de Chile y él no tiene derecho a decir lo que ha expresado frente a las niñas que están presentes en esta sesión.

Nada más.

La señora RETAMAL.-

Señor Presidente, frente a este problema y a las palabras vertidas por mi colega Juan Acevedo, he querido intervenir, y empiezo solicitando un oficio al señor Ministro de Educación Pública consultándole cuántas escuelas primarias, liceos y establecimientos educacionales industriales se han construido durante esta Administración, con indicación del mayor número de profesores para que se terminen en esta Cámara las continuas polémicas acerca de que este Gobierno no ha construido escuelas, que no hay profesores, que los alumnos no tienen locales a los cuales asistir, que el Ejecutivo es insensible, que, hoy por hoy, nunca había sido tan mal atendida la educación en Chile como en este Gobierno de la Democracia Cristiana.

Ojalá que también se señale en la respuesta cuántos cursos, cuánta matrícula atendían anteriormente los colegios existentes en Chile antes de asumir esté Gobierno ...

El señor GARAY.-

¡ Cuántas becas!

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

La señora RETAMAL.-

Solicito, entonces, que se envíe oficio al señor Ministro de Educación Pública con el objeto de que remita todos los antecedentes que se relacionan con los establecimientos educacionales construidos, todo lo que se haya hecho en materia de edificaciones escolares para ser después publicado '"in extenso", aun cuando sea con cargo a mi dieta.

La señora RETAMAL.-

Ojalá que los señores Diputados que necesitan saber cuánto se ha hecho y qué es lo que no se ha hecho, no se vayan a oponer a que se envíe el oficio que he solicitado.

En seguida, refiriéndome al veto recaído en el proyecto que autoriza a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales para ejecutar trabajos en la Escuela Nº 31 de Valparaíso, Escuela Nº 32 de Melipilla y Escuela Consolidada N° 2 de Yungay, debo decir que las explicaciones que se dan son claras y precisas.

En cuanto a la construcción de escuelas, el señor Ministro de Educación Pública ha dicho en muchas oportunidades que no se puede seguir con la manera equivocada que existía para construir escuelas. Se hacían edificios donde había amistades. No había planificación en el país y muchas veces se construyeron escuelas donde no se necesitaban. Como ahora el Ministerio ha elaborado un plan nacional de construcciones, no hay necesidad de estar solicitando por ley cada vez que se necesite una escuela. Sería igual, por ejemplo, que estar solicitando préstamos de las municipalidades, materia a la que me voy a referir en seguida...

La señora ALLENDE.-

Yo no me oponía al envío del oficio solicitado por la señora Retamal. A lo único que quería llegar era a establecer claramente dónde se han construido las escuelas; que no nos vayan a indicar en forma global tantas escuelas, sino que se detallen exactamente las provincias, los pueblos y las escuelas que están terminadas, porque muchas veces se incluyen como terminadas algunas escuelas que tienen recién levantados unos cuantos palitos o sólo hechos los cimientos. De modo que queremos un detalle exacto.

Además, quisiera dar una receta a los jóvenes de Melipilla: hay que tomarse las escuelas, porque la mayoría de las veces las escuelas se construyen porque se las toman los alumnos, no se retiran de allí y a veces los acompañan sus padres, como es el caso de la Escuela Industrial de Quinta Normal...

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

¡Ruego a los señores Diputados guardar silencio!

La señora ALLENDE.-

Estaban ofreciendo construir la escuela, y los alumnos sólo lo consiguieron tomándose la escuela.

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

La señora ALLENDE.-

De tal manera que yo daría una receta a los jóvenes, porque parece que el Gobierno entiende el clamor cuando se hacen desfiles, cuando se grita y cuando se declaran las huelgas. Hay que presionar fuertemente. Creo que, si se ha esperado catorce años la creación de una escuela, no se necesita de amigos para reclamar. Es una cosa realmente alarmante.

Me alegro de la petición de oficio hecha por la señora Retamal, y si en verdad van a enviar los datos como ella pide, los podremos discutir, pues vamos a visitar esos lugares, para ver dónde están esas escuelas.

El señor VALDES (don Arturo).-

Señor Presidente, en realidad, me siento muy interrogado por las palabras de los colega señora Retamal y señor Garay, cuyas intervenciones casi podrían evitarme hablar. Porque realmente ¡as palabras del señor Acevedo, con que ha interpretado un texto claro del veto del Ejecutivo, parecen demostrar que el colega sólo quería una cosa: llenar el largo tiempo de sus dos discursos, seguir inventando e "hilvanando" frases -para nosotros inaceptables- por si alguien las tragaba. Se ha dicho muy claramente lo que era necesaria, decir: es una vergüenza manifestar que este Gobierno se niega a construir escuelas. El colega dice que no. Es más fácil decir que no; es más fácil criticar las cosas que hacerlas. También es más fácil expresar aquí que esta Administración se niega a nombrar profesores, cuando él mismo ha criticado, en otras oportunidades, el sistema con que este Gobierno ha contratado cerca de seis mil profesores. Pero es fácil decir aquí que no se han contratado profesores.

Y digo que esto es vergonzoso -sin ánimo de ofender al colega, por el hecho de que lo hace desde esta tribuna que es el Parlamento. Si estuviera en la calle, en su casa o entre un grupo de amigos no tendría ninguna importancia negar las cosas que están a la vista de todos los chilenos; pero que lo diga aquí, en el Congreso, donde las expresiones de un Diputado salen a la publicidad y se editan en boletines y diarios, eso lo hallo vergonzoso. Creo que el colega Acevedo ha interpretado en forma tendenciosa el veto, que tiene un texto sumamente claro y preciso.

El señor ACEVEDO.-

Tengo derecho a hacerlo.

El señor VALDES (don Arturo).-

Yo reconozco que tiene toda clase de derechos; pero no hay derecho para negar la realidad, sobre todo cosas que están a la vista.

Y si el colega quiere, o la señora Allende, los llevo a la provincia de Coquimbo, donde podrán ver 98 ó 100 escuelas terminadas y funcionando.

El señor SOTOMAYOR.-

Señor Presidente, a mí me extrañan las palabras del señor Acevedo, porque, en realidad, aquí todos lo conocemos. Sabemos que llegó a esta Cámara como Diputado del Gobierno del señor Ibáñez, bajo un lema que decía algo así como "Mayoría parlamentaria y popular para el Presidente Ibáñez".

El señor Acevedo fue elegido Diputado en tiempos del señor Ibáñez, así es que fue miembro del equipo legislativo - administrativo de ese Gobierno; a pesar de ello, no se preocupó de esa escuela. Posteriormente, durante el Gobierno del señor Alessandri, el Partido Comunista las tuvo todas, porque no fue molestado en lo más mínimo y obtenía todo lo que pedía; sin embargo, tampoco el colega consiguió la Escuela Nº 32 de Melipiiia. Resulta que ahora nos viene a decir a nosotros que no hemos querido construir esa escuela, a pesar de que ella se va a hacer, pero dentro del plan de prioridad que tiene el Ministerio de Educación Pública y no por mandato de una ley, en que se establezca que tiene que levantarse nada más que entre los años 1967 y 1968.

Nosotros, por conocer la trayectoria política de ciertos parlamentarios, tenemos que manifestar nuestra extrañeza por la demagogia que encierran sus palabras.

Nada más.

El señor CANTERO.-

Además, ¿cuáles son las razones, cuáles son los planteamientos del Ejecutivo para vetar este proyecto? En una de sus partes expresa: "No resulta, entonces conveniente que el Poder Legislativo fije órdenes y prioridades para las construcciones escolares, materia que naturalmente debe quedar entregada al Ministerio del ramo, que tiene en su mano todos los antecedentes, estudios, estadísticas e informaciones...," etcétera.

¿Es la primera vez que el Congreso legisla para que se construya determinado establecimiento educacional? ¿No ha despachado este Parlamento otras iniciativas como la de ahora? Porque éste es un proyecto aprobado con los votos de los señores parlamentarios que hoy nos acusan de demagogos y politiqueros, porque nos oponemos al veto.

El señor PEREIRA.-

¡Léalo!

El señor CANTERO.-

Proyectos similares al que está en discusión se han despachado muchas veces. Entonces, el Ejecutivo no tiene razón ni derecho a negarnos una de nuestras facultades fundamentales como es, justamente, la de legislar sobre un problema que como parlamentarios estimamos que tiene prioridad. El Ejecutivo ni siquiera nos da una explicación, ya que sencillamente dice: "Señores, ustedes no pueden establecer prioridades ustedes no pueden darle órdenes al Ministerio de Educación Pública, a la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales." Ni siquiera nos da una explicación en el sentido de decir: "Bueno, este establecimiento está contemplado en los planes... etcétera, o no se va a construir por esta u otra razón."

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor CANTERO.-

¡Nada, señor Presidente! Lisa y llanamente desconoce una facultad del Parlamento y; en éste caso, de la Cámara de Diputados.

El señor PEREIRA.-

¡Si aquí está dicho!

El señor CANTERO.-

Por eso podemos acusar, a la vez.. .

-Hablan varios señores Diputados a la vez.

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

¡ Señor Acevedo!

El señor CANTERO.-

...y contestar el cargo gratuito que nos ha formulado el señor Garay, de politiqueros y demagogos, aprovechando la presencia de jóvenes de los liceos, que, precisamente, se hace demagogia y politiquería cuando se presentan proyectos por parlamentarios de la Democracia Cristiana, que hemos considerado plenamente justo y a los cuales les hemos prestado nuestro apoyo, y, luego, cuando viene el veto del Ejecutivo se cambia y no se tiene la valentía ni el coraje de defender lo que antes se voto favorablemente y se acusa a los parlamentarios que criticamos las inconsecuencias del Gobierno y que hemos adelantado una opinión, porque tenemos razón y derecho para hacerla, sobre el sistema educacional del país.

Por eso, teniendo en cuenta que ésta es una inconsecuencia y haciéndonos eco, como decía nuestro colega señor Acevedo, de los anhelos de ¡os Centros de Padres, vamos a rechazar el veto. Aquí está el colega señor Cademil y quisiera preguntarle cuál es el anhelo del Centro de Padres de la Escuela Nº 31 de Valparaíso. Lo único que desean es lograr la construcción de un nuevo local. Y los Centros de Padres de Valparaíso y Melipilla no son demagogos ni politiqueros, y se dirigen a los parlamentarios no para que hagamos demagogia ni politiquería, sino para que expresemos aquí en el Congreso sus esperanzas y anhelos...

El señor GARAY.-

Pido la palabra, señor Presidente.

El señor CANTERO.-

...y para que cumplamos con nuestro papel de legislar en este sentido, lo cual no lo hacemos por demagogia.

Por ello, los parlamentarios comunistas rechazamos el veto del Ejecutivo a este proyecto de ley.

Nada más.

El señor PALESTRO.-

Señor Presidente ...

El señor GIANNINI.-

¿Me concede una interrupción, señor Diputado?

El señor PALESTRO.-

...los Diputados socialistas vamos a rechazar en todas sus partes el veto del Ejecutivo a este proyecto. También rechazamos las palabras de algunos colegas de Gobierno que han pretendido coartar el legítimo derecho de los parlamentarios populares de Oposición.. .

Un señor DIPUTADO.-

¡Ha hablado mucho ya!

El señor PALESTRO.-

...para expresar su pensamiento respecto de este proyecto relacionado con la construcción de 2 ó 3 escuelas en distintos lugares del país. En primer lugar, porque nosotros no aceptamos por ningún motivo, aunque haya una mayoría aplastante de parlamentarios de la Democracia Cristiana, que se nos prive del legítimo y real derecho de expresar nuestra opinión sobre éste ocualquier otro proyecto. Además, por discrepar, como ha ocurrido con todas las acciones políticas y sociales de este Gobierno, con las observaciones del Ejecutivo. Finalmente, porque está dentro de nuestras facultades la de defender un derecho que la Constitución nos entrega y la vamos a ejercer con plenitud.

Algunos parlamentarios de la Democracia Cristiana tenían la misma opinión y ejercían igual derecho en períodos anteriores, cuando su partido no estaba en el Poder, cuando estaban en la guerrilla, en la trinchera de la Oposición. Entonces, sostenían la misma doctrina que parlamentarios de la Oposición estamos sustentando en estos instantes, cual es poder ejercer el derecho de decir las cosas tal como las estamos viendo, no con el prisma rosado, falsamente rosado, con el que las están mirando y tienen obligación de hacerlo los parlamentarios de la Democracia Cristiana. Nosotros tenemos ese deber, porque estamos en el pueblo; no nos guiamos por "La Nación", por el diario "La Tarde", ni por lo que dicen los comunicados oficiales de la" Presidencia que se difunden por la prensa y por las radios que sirven al Gobierno, sino que estamos en permanente contacto con el pensamiento, con los anhelos y con las inquietudes de la gente de nuestro distrito y de todos los sectores con la que estamos trabajando y conviviendo las 24 horas del día, todos los días, todos los meses, todos los años, durante el período completo de nuestro mandato parlamentario.

Otra de las razones que se dan para rechazar el proyecto aparece en el último acápite del fundamento del veto del Ejecutivo. Dice: "Finalmente, el predio que se transfiere no ha sido estudiado técnicamente, de manera que no hay antecedentes para establecer si su ubicación, cabida, conformación, orientación, soluciones de desagüe, calidad del subsuelo, etc., son adecuadas para las nuevas construcciones que se proponen".

Resulta que ahora el Ejecutivo, Su Excelencia el Presidente de la República, se pone puntilloso en cuanto a las condiciones de los terrenos en que se construirían los nuevos edificios para estas escuelas. Pero hasta ahora nadie ha sabido si se tuvo la misma acuciosidad para castigar a aquellos malos contratistas del Ministerio de Obras Públicas que construyeron el nuevo edificio del Liceo "Juan Antonio Ríos", donde al primer temporal, un pequeño ventarrón echó abajo toda la techumbre, pereciendo en el accidente dos niños. ¿Quién supo de las medidas que se tomaron en contra de esos contratistas? ¿ Quién ha conocido los resultados de la investigación y cuáles fueron las medidas y las sanciones que se adoptaron en contra de esos malos contratistas que, aprovechándose de la lenidad, por no decir otra cosa, de las autoridades del Ministerio de Obras Públicas, construyeron el edificio con tan pésimo material que, como digo, con el primer ventarrón cayó toda la techumbre, ocasionando la muerte de dos niños y dejando heridos a varios otros? ¿Quién indemnizó a los padres, a las familias de los niños muertos? Sólo unas cuantas palabras de pesar, una nota de pésame de la Presidencia de la República y ahí terminó el drama del Liceo "Juan Antonio Ríos". Seguramente así terminará también esa otra reciente tragedia de la zona de Vallenar, donde se vino abajo el puente que construía una firma sumamente conocida en el país. ¿Dónde estaban los técnicos que ahora se ponen tan quisquillosos y puntillosos en relación con la construcción de estas escuelas, las que, por lo general, son de un piso y de material ligero?

Allí murieron ocho endurecidos trabajadores de nuestra patria. ¿Quién se acuerda de la muerte de estos ocho trabajadores de Vallenar? Nadie. Sólo se tomaron algunas medidas de orden administrativo. Pero ahí están los contratistas, quienes con "palos blancos" seguirán nuevamente adjudicándose las propuestas, con la complicidad de los funcionarios del Ministerio de Obras Públicas. No será esta la primera, la segunda ni la última tragedia que afectará a nuestro pueblo, porque •siempre el pueblo es el "paga patos" de todas estas irresponsabilidades de las autoridades y de los contratistas.

El año pasado, en el primer temporal que se produjo, se dañaron todos los soportes del puente sobre el río Bío-Bío e, incluso, se cortaron las comunicaciones entre una y otra ribera de ese río. ¿Quién investigó los materiales con que se construyó ese puente y las reparaciones sucesivas? Nadie.

Pero ahora, cuando se trata de darle en la cabeza a una facultad legítima del Poder Legislativo, cual es la de "proponer", porque es facultad de la Cámara y del Senado proponer lo que estimen conveniente, ahora, como los parlamentarios de Gobierno tienen la obligación de marchar al son que les está marcando el Presidente de la República, es otra cosa.

Pero, señor Presidente, la rueda de la fortuna política no se ha detenido una sola vez en Chile, y así como los Diputados de la Democracia Cristiana están hoy día en el Gobierno, mañana, y seguramente así será, estarán en la Oposición y sostendrán lo mismo que nosotros ahora estamos diciendo. Es decir, la Democracia Cristiana ha cambiado de ubicación y de postura, y hemos sido nosotros, los parlamentarios populares, los que hemos estado diciendo esto desde hace más de 30 años, no en la Cámara de Diputados solamente, sino desde todas las tribunas donde nos ha tocado hablar.

Aquí se habla de que se han contratado 10.000 profesores. ¿Acaso no sabemos que hay miles y miles de maestros que hasta ahora no se pueden juntar con el dinero que legítimamente debían haber cobrado por servicios prestados al Estado? ¿Acaso no sabemos que hace dos o tres años que a las escuelas particulares no se les pagan las subvenciones correspondientes?

El señor VALDES (don Arturo).-

¡Está equivocado, colega!

El señor PALESTRO.-

Nosotros no defendemos la enseñanza particular, porque creemos en el Estado docente, pero hay casos específicos de profesores que se están ganando la vida entregando su tranquilidad en una escuela particular. Entonces, lo lógico es que el Gobierno también les pague oportunamente. El colega señor Valdés tiene más facilidades que yo para llegar hasta las autoridades del Ministerio de Educación Pública. Ahí le van a decir que no es cierto que se están tomando las medidas del caso con el objeto de poner al día la entrega de las subvenciones a algunas escuelas; que tienen problemas con sus directores o con los profesores respecto del horario escolar.

Yo le puedo mostrar al colega señor Valdés decenas de notas de los directores de las escuelas del distrito que represento, en las que me piden que intervenga ante ese Ministerio, con el objeto de conseguir que se paguen rápidamente las subvenciones, porque de lo contrario los profesores van a declararse en huelga y harán perder un año a los escolares.

Esas son cosas efectivas, que los colegas democratacristianos pretenden desconocer y encubrir con pirotecnias verbales.

Nosotros creemos que nos asiste la facultad ...

El señor LORCA, don Alfredo (Presidente).-

¿Me permite señor Diputado? Ha terminado el tiempo de su primer discurso; puede continuar en el del segundo.

El señor PALESTRO.-

...de legislar sobre lo divino y lo humano. Tenemos derecho a sostener nuestro criterio y a plantear nuestra opinión divergente de la mayoría democratacristiana en esta Cámara.

Eso de ninguna manera nos inquieta. No nos arredra plantear nuestra opinión con la misma franqueza y decisión con que siempre lo hemos hecho, porque no tenemos miedo al número, no tememos que nos aplasten con el griterío, sencillamente porque creemos tener la razón y porque conocemos los problemas quje exponemos.

Por eso, rechazamos este veto, y porque creernos que es sumamente peligroso lo que decía, hace un instante...

El señor MILLAS.-

Señor Presidente, en estos días se ha cumplido un nuevo aniversario, un acontecimiento de inmensa trascendencia, cual es el surgimiento en tierra alemana, en la patria de Haen- del, Goethe, Schiller, Beethoven, Marx, Engels, Liebcknecht y Thaelmann, de un Estado pacífico, dirigido por la clase obrera.

El viernes último fue el día nacional de la República Democrática Alemana.

En nuestra fecha patria, el último 18 de septiembre, nos encontrábamos en la República Democrática Alemana, donde asistimos a la sesión científica convocada, a iniciativa del Comité Central del Partido Socialista Unificado Alemán, para conmemorar el centenario de la aparición del tomo primero de "El Capital", la obra de Carlos Marx que elaboró el genial pronóstico social del desarrollo de los acontecimientos en nuestra época. Junto a los compañeros Carlos Contreras Labarca, Luis Guastavino y Luis Ghilardi, recibimos la expresión, con motivo de la efemérides chilena, de la afectuosa amistad con Chile, característica de la República Democrática Alemana. En aquel país, uno de los de más alto nivel cultural, científico y técnico del mundo, estudian numerosos compatriotas nuestros, algunos de ellos en la renombrada Universidad Humboldt de Berlín y los demás en otros centros de estudios superiores, igualmente de prestigio universal.

La existencia de la República Democrática Alemana es un hecho de innegable proyección en la vida contemporánea. En varías ocasiones, del suelo alemán han partido guerras que destrozaron a Europa. Ahora, en esa región de la vieja Alemania se despliegan las dotes de su pueblo en el cumplimiento de objetivos humanistas. Al visitar la República Democrática Alemana, hay mucho que admirar. Se encuentra uno con portentos de la ciencia más avanzada aplicados a la producción, cuyo desarrollo, es extraordinariamente elevado; pero, indudablemente, lo más impresionante y hermoso es la transformación del ser humano, la eliminación de todos los rasgos bestiales del nacismo y el desenvolvimiento pleno de personalidades de un tipo solidario, que aman la vida y que han retomado su magnífica herencia cultural. que se sienten continuadores de las tradiciones heroicas de su clase obrera y están plenamente decididas por la paz y el entendimiento entre todos los pueblos.

Tres veces, al llegar a la República Democrática Alemana hemos recorrido los restos estremecedores del campo de concentración de Buchenwald. Allí se conocieron los extremos más horrendos de la degradación fascista, del odio a los valores humanos. Cuando el mes pasado volvimos a peregrinar en ese sitio de martirio, hacía pocos días que en Alemania Federal se había suicidado la hiena de Buchenwald. Lo más notable de ese campo de exterminio es que en él no se doblegaron nunca los presos. Mientras miles de ellos eran incesantemente quemados en los grandes hornos crematorios, los sobrevivientes organizaban la resistencia entre las propias garras de la Gestapo. La bóveda en que el Partido Comunista alemán, dentro del campo de concentración, realizó una sesión solemne al ser asesinado el camarada Thaelmann, permanecerá imperecederamente como testimonio de que es imposible doblegar a los luchadores por la libertad. Como es sabido, Buchenwald fue el único campo de concentración en que los presos alcanzaron a realizar una insurrección triunfante, derrotando a sus verdugos antes de que llegaran los ejércitos aliados.

Con esa pasión indómita, los mejores hijos de la clase obrera y del pueblo alemán, al disiparse las tinieblas del hitlerismo, se han dedicado en la República Democrática Alemana a realizar lo que se ha llamado un milagro: el de una construcción cultural, industrial y agrícola asombrosa, que pone en evidencia su capacidad para dirigir la economía y la sociedad mucho mejor que los antiguos capitalistas aún dominantes en el resto del territorio germano, a los que eventajan en los índices decisivos.

En el "Berliner Ensemble', el teatro de Brecht, admiramos "La Opera de Tres Centavos||AMPERSAND||quot;, "Galileo Galilei", "El Hombre es Hombre" y "Coriolano". Asistimos a representaciones de la Opera Estatal y la Opera Cómica, en Berlín, de una calidad notable y que atraen espectadores de toda Europa. En Weimar pudimos apreciar el cariño con que se reverencia y valoriza a Goethe, Schiller y Bach.

En Dresden estuvimos en su célebre galería de pinturas. Pero aún más nos emocionó la hazaña que es la maestría de los trabajadores alemanes liberados en el desenvolvimiento de la revolución científico- técnica. Sus logros en la quimización, la automatización y la mecanización de los procesos productivos son sensacionales. A quienes hace cinco años habíamos conocido la gran planta carboquímica de Leuna, nos resultó sorprendente comprobar que en este plazo había sido superada en toda la línea por ese nuevo gigante que es el actual Leuna 2, petroquímico. El aprovechamiento de los productos plásticos y de las fibras sintéticas más desarrolladas se alcanza al tiempo que todo se proyecta teniendo en cuenta el próximo auge de la energía atómica.

Mucho podríamos hablar de todo esto. Son miles las impresiones y enseñanzas que nos parecen de la mayor importancia en las condiciones de la emulación entre el socialismo y el capitalismo, cuando un país como Chile necesita comprender en sus verdaderas dimensiones la urgencia de no seguir quedando atrás, de incorporarse a la corriente de la historia que hoy avanza impetuosamente.

En estos breves minutos, queremos aún detenernos sólo para saludar el entendimiento fraternal con que constituyen el gobierno de coalición de la República Democrática Alemana, el Partido Socialista Unificado, la Unión Demócrata Cristiana, el Partido Liberal Democrático, el Partido Democrático Nacional y el Partido Democrático de los Campesinos, con cuyos dirigentes departimos, aprendiendo de ellos sabias lecciones de unidad antimperialista.

En nombre del Partido Comunista, rendimos homenaje a esa obra que enaltece a la clase obrera y a los pueblos, que es el desarrollo de la República Democrática Alemana. Considerando que ya en reiteradas oportunidades se han mantenido relaciones amistosas entre esta Cámara y la Cámara del Pueblo, o sea el Parlamento de la República Democrática Alemana, y que ya hace siete años una delegación de todos los sectores políticos representados en nuestra Corporación visitó, a invitación suya, la República Democrática Alemana, proponemos que se le haga llegar las expresiones de congratulación por su aniversario patrio.

Aprovechamos la oportunidad para reiterar, también, nuestros anhelos de que, en el desarrollo de una política de relaciones amistosas con todos los países del mundo, lleguen a establecerse relaciones diplomáticas normales entre Chile y la República Democrática Alemana. Nosotros, comunistas, estimamos que deben, en el mismopie, por sobre las diferencias de regímenes sociales y como un aporte a la causa de la paz y de la seguridad internacional, desarrollarse las relaciones con ambos Estados alemanes, que son una realidad histórica.

He dicho.

La señora ALLENDE.-

Señor Presidente, corresponde que exhibamos, con la frente alta, las gloriosas realizaciones que ha alcanzado el socialismo y cuyas metas se han edificado a partir del esfuerzo colectivo arduo e incesante y de episodios individuales como el caso del Comandante Ernesto "Che" Guevara, marcados por un sentido del renunciamiento, de tales proporciones, que elevan el drama a los rasgos de la epopeya ejemplar.

Y, por lo mismo, en nombre del Partido Socialista, rindo homenaje -y con merecido orgullo- a la República Democrática Alemana, en su decimoctavo aniversario patrio.

Agotadas las posibilidades de la infamia, tras la noche naci que cubrió a Europa, que demolió sus ciudades, que socavó sus tierras, que barrió con siglos de civilización acumulada en todo orden de cosas, se pensó que no podrían resultar estéril los 32 millones de cadáveres que resumían esta pesadilla. Y el pueblo alemán -el que nada tiene que ver con los trust sin patria, que sólo tiene los afanes de lucro y de predominio- adquirió conciencia de que tampoco era posible volver las espaldas a los seis millones de hijos suyos, sacrificados por la locura hegemónica.

Al notarse el ocaso del hitlerismo, las grandes potencias aliadas comenzaron a analizar el futuro que se asignaría a Alemania. Se pusieron de realce diversas posiciones: algunas que provenían del Departamento de Estado y que, en suma, implicaban el desmenbramiento del antiguo

Reich y su desaparición como nación y las otras, representativas del sentir de la Unión Soviética en orden a "tratar a Alemania como un todo unido y darle la posibilidad de desarrollarse para llegar a ser un país democrático y pacífico".

El derrumbe militar de las huestes de Hitler hizo que se realizara en Postdam -en el más genuino de los marcos históricos representativos del prusianismo- un acucioso debate durante 13 días, en cuyas deliberaciones participaron Truman, Stalin, Churchill y un personero de Francia como observador. Ellas culminaron el 2 de agosto de 1945, con los acuerdos de Postdam.

En general, se resolvió desmilitarizar a Alemania y liquidar toda la organización nacista y sus derivados en materia legislativa discriminatoria, al igual que sancionar a los criminales de guerra. Asimismo, se acordó restaurar la administración autónoma a través de las entidades locales, sin constitución de un gobierno central. Pero, en todo caso, se sancionó el principio de la unidad estatal de Alemania.

Se puso de inmediato en marcha la ocupación militar, dividiendo el país en cuatro zonas de ocupación, y se creó un Consejo de representantes soviéticos, norteamericanos, británicos y franceses, para ejercer el control del país. Berlín formó parte de la zona de ocupación soviética y no se fijó régimen especial alguno para esta metrópolis.

El Consejo de ocupación recibió como tarea básica preparar un tratado con Alemania, considerada ésta como un solo Estado. Igualmente, las cuatro potencias ocupantes reconocieron que quedaban anula- ladas las anexiones territoriales cumplidas por Hitler y establecieron las fronteras definitivas con Polonia. Desde ese momento, la línea Oder Neisse es, en los hechos, una demarcación que asegura la paz y no un problema, como intencionadamente se trata de exhibirla.

De inmediato se suscitaron en las zonas de ocupación una serie de fenómenos que, en síntesis, evidenciaron que en las regiones extrañas a la ocupada por la Unión Soviética no se estaba dando cumplimiento a los acuerdos de Potsdam y que no se había exterminado para siempre la tendencia naci. Por el contrario, se apreció una rápida identificación entre las tres zonas occidentales y el capitalismo imperialista. Se erigió así un sistema de conexión indestructible entre el capital norteamericano y las antiguas estructuras económicas clásicas de Alemania belicista y que había colaborado con Hitler.

La historia posterior es conocida. Las tres zonas occidentales de ocupación fueron fusionadas y se creó la República de Alemania Federal; y hace 18 años, correlativamente, la zona soviética pasó a ser la República de Alemania Democrática cuyo aniversario conmemoramos hoy.

La Alemania Democrática es una de las más extraordinarias realizaciones del socialismo.

En un país demolido por la guerra se ha logrado organizar un Estado en que se han borrado todos los factores que se hallan presentes en la otra Alemania y que, en los hechos, perpetúan todos los rasgos que históricamente han determinado la tendencia agresiva hegemónica del poder financiero alemán.

Es interesante comprobar que el desarrollo de Alemania Democrática se ha cumplido, mientras ha recibido la constante agresión de su vecina Alemania Federal y del imperialismo norteamericano. Basta recordar la leyenda publicitaria gigantesca montada en torno del "muro" de Berlín.

La ciudad de Berlín, enclavada en Alemania Democrática no recibió "status" excepcional alguno. Simplemente, allí se estableció el Consejo de las potencias ocupantes, por razones materiales. Y a partir de este hecho, surgió la cuestión de Berlín. Fraccionada la ciudad, se creó el problema de la existencia en ella de dos sistemas económicos y monetarios diversos. Antes de que se levantara el muro, que ha venido a asegurar la paz, las fuerzas occidentales establecidas en el sector ocupado por ellas suscitaron constantes provocaciones de gravísimas consecuencias, ya que Alemania Federal pasó a formar parte de la Organización del Atlántico Norte, OTAN, y, por lo mismo, los conflictos, en los hechos, podían comprometer a todas las naciones integrantes de esta Organización. Por otra parte, puede aseverarse que el muro impidió que todo el esfuerzo de la reconstrucción de Alemania Democrática se viera sangrado por el tráfico hacia Berlín occidental, ya que en el sector socialista las mercaderías son mucho más baratas que en el sector capitalista. Se puede afirmar que, hasta 1961, fecha de la construcción del muro, los diecisiete millones de alemanes (socialistas trabajaron para que los especuladores del mundo capitalista drenaran hacia ellos todo su esfuerzo.

Alemania Democrática es una nación en que no hay hegemonía monopartidista. El Gobierno está integrado por cinco partidos, algunos de ellos de extracción absolutamente tradicional, como es el caso del Partido de los Campesinos. No hay restricciones religiosas de ninguna especie, a tal punto que, en esta coalición y con cargos de la más alta jerarquía, figuran per- soneros del Partido Cristiano Democrático.

En el orden material, puede afirmarse que la República Democrática Alemana es la expresión más fiel de que el socialismo es de una eficacia absoluta. En síntesis, puede afirmarse lo siguiente: la reconstrucción, o más bien, la rehabilitación total del país, realizada sin concurso monetario externo alguno, ha sido cumplida con rapidez fascinante. La construcción, que en el mundo capitalista se mide como un gravamen social, principalmente si se trata de viviendas, ha sido transformado en Alemania Democrática en el gran motor del desarrollo económico. La técnica monetaria puesta en práctica -y que naturalmente exige un sistema de monopolioestatal del comercio exterior- ha sido aplicada en términos tales que no hay inflación alguna ni reservas monetarias clásicas. El trabajo y la producción son el respaldo de la moneda, y se mantiene una correlación automática perfecta entre todos estos factores.

Hoy puede afirmarse que, desde un punto de vista técnico, Alemania Democrática se halla a la cabeza de la técnica urbanística y de la construcción en Europa. Berlín democrático es una urbe extraordinaria, y se han edificado, asimismo, otras ciudades que traducen una concepción racionalizada de la vida en comunidad, al igual que sus puertos son ejemplo de organización y eficacia.

El cuadro desolado que se pretende internacionalmente revelar es una de las monstruosas "mistificaciones" publicitarias de nuestra época. Alemania Democrática tiene índices económicos que producen asombro, si se los compara con los de América Latina, en cuanto a incremento anual ele su ingreso.

Uno de los aportes más interesantes a su desarrollo es la constitución de su régimen agrario. Allí se han conjurado el interés privado con los superiores intereses de la colectividad. Un sistema flexible permite armonizar las aspiraciones sociales con la eficacia productiva y con la oportunidad de la distribución.

La feria anual de Leipzig, en su especialidad agrícola, representa un ejemplo de responsabilidad social en la conducción del agro. En los pabellones correspondientes, durante la exposición, se da a conocer un proceso "foral" de amplitud incomparable en que, campesinos y técnicos venidos de todo el país, analizan, de igual a igual, en democrática y directa deliberación, las cuestiones económicas y tecnológicas del campo. Nada de cuanto se plantea es irreal. Se unen la ciencia, la conciencia cívica y el trabajo en un proceso común de creación.

La medicina, en Alemania Democrática, es un ejemplo. La salud allí no se compra, sino es el más genuino de los derechos. Todos los habitantes, sin restricciones burocráticas, tienen acceso a la atención médica en el más afinado y eficaz de los niveles. Y nada se paga, ni atención ni medicamentos.

La educación se encara desde un doble punto de vista: como fuente de capacitación cultural y profesional y como un hecho asistencia!. El estudiante es considerado en sí como uno de los factores ejes de la comunidad.

Sí hubiera tiempo suficiente para hacerlo, podría trazarse un cuadro analítico ordenado de la realidad de Alemania Democrática, el cual arrojaría asombrosos resultados. Pero en esta ocasión, sólo puede decirse, como resumen y por las restricciones reglamentarias, que Alemania Democrática es un país en el cual se perpetúan las más puras tradiciones de la cultura y de la sensibilidad germanas, con un hondo sentido de justicia social y de libertad. En efecto, diríase que Alemania Democrática es el grandioso refugio en que se cobijan todos los espíritus excelsos de la civilización.

Rindo mi homenaje a esa Patria, en que el hombre ya no es explotado por el hombre, sino donde se ha creado una sociedad realmente compatible con las ventajas de nuestra época.

Formulo votos por que Alemania Democrática alcance pronto su reconocimiento internacional pleno, sin restricciones prejuiciosas y por que Chile, que tantos vínculos tiene con ella, establezca relaciones que lo liguen formalmente a una de las patrias más perfectas erigidas por el hombre actual. Nuestro país debería establecer relaciones políticas, comerciales y culturales íntimas con Alemania Democrática. El movimiento popular ya las tiene y es un gran privilegio.

He dicho.

El señor POBLETE.-

Señor Presidente, el 7 de octubre cumplió su 189 aniversario la República Democrática Alemana, a la cual rinde la Honorable Cámara un justificado homenaje.

Terminada la segunda guerra mundial, ha correspondido a Alemania un triste sino. Dividida por razones políticas y bélicas, dejó de ser la gran potencia mundial que conociéramos en el pasado.

Dos Alemanias, la una Occidental y la otra Oriental, a pesar de su división, han demostrado la fuerza de su espíritu y el ímpetu que las proyecta hacia el futuro.

La Alemania Occidental, en la que es mayoritaria la Socialdemocracia, ha realizado el llamado "milagro alemán". La Alemania Democrática, llamada Alemania Oriental, también hizo realidad su propio milagro, y es curioso que ella no exista para la mayoría de los Estados, no obstante que ellos mantienen con ese país un comercio muy intenso.

Los Diputados de estos bancos se hacen un deber en rendir homenaje a la República Democrática Alemana, que sufrió los más demoledores y sangrientos bombardeos en la segunda guerra mundial. Ciudades como Dresden, Magdeburgo y Leipzig, renacieron de sus escombros, y terminaron con la lepra del nacismo para construir una sociedad nueva, en 108.000 kilómetros cuadrados, ocupados por una población de 18 millones de habitantes.

Para ellos se promovió un gran desarrollo industrial y agrícola; para ellos se tuvo como primera meta el problema educacional que es, efectivamente, objeto de una atención preferente del Estado, desde los Jardines Infantiles hasta la Universidad. Todos los universitarios de Alemania Democrática reciben subsidios para sus estudios.

Lo que estoy expresando consta a nuestras autoridades universitarias, pues existe intercambio de nuestros altos centros educacionales con las Universidades de Leipzig, Dresden, Humboldt y Rostock. También existe un grupo numeroso de estudiantes chilenos, que cursan sus estudios en las Universidades alemanas.

Todos conocemos la pujanza industrial de Alemania Democrática, la calidad de sus maquinarias industriales, agrícolas, mineras, fotográficas, de precisión y electrónicas. A este respecto, las estadísticas mundiales indican que la República Democrática Alemana es el quinto productor calificado de Europa.

Sin embargo, la propaganda política interesada ha desplegado sus mayores recursos para presentar una imagen desfigurada de Alemania Democrática.

Afortunadamente, por sobre el muro y los muros, las dos Alemanias comienzan a hablar y comprenderse, y de una y otra de ellas nacen iniciativas para terminar con la situación insostenible que las desgarra.

La unidad de las dos Alemanias en un futuro próximo o lejano dependerá de ellas. Pero la necesidad de reconocer la existencia histórica de ambas es un deber cuyo cumplimiento no podemos dilatar.

En verdad, aparece extraño que la República Democrática Alemana, que ha cumplido su 18ª aniversario, venciendo cruentas dificultades y demostrando un elevado "standard" de vida social y cultural, no sea reconocida plenamente, dentro del concierto de las naciones.

He dicho.

El señor SANHUEZA.-

Señor Presidente, hace cerca de un año tuvimos el privilegio, junto con el colega Fernando Buzeta, de ser invitados oficialmente a visitar la República Democrática Alemana. Antes de partir, algunos miembros de la delegación con que íbamos tenían muchas interrogantes que los asediaban y, ¿por qué no decirlo?, las más de las dudas tenían relación con hechos lamentables que en los últimos años se han ido sucediendo en Berlín, y que tienden al profano una cortina de sospecha y malicia por todo lo que representa ese joven y pujante Estado, surgido de la cenizas de la última conflagración mundial, como un retoño diferente de lo que había sido y representado Alemania para Europa en el último siglo.

Mucho se ha especulado sobre los hechos que dieron origen a este nuevo Estado, pero no es esta la oportunidad, ni está en mi ánimo hacerlo, de manifestar respecto de ellos un juicio de aceptación o rechazo. La realidad concreta e irreversible es que existe en Europa un hecho, que es necesario aceptar: hay un nuevo Estado alemán que se autoproclama de paz, y que en estos dieciocho años que ahora celebra exhibe ante la hermandad de Estados del mundo realizaciones que permiten afirmar que, efectivamente, es un estado de paz, progresista, que tiene para el futuro una bien delineada política socioeconómica, que permitirá el bienestar de sus habitantes, y que, a pesar de su definida posición política, viven y contribuyen a su progreso hombres de todas las ideas y credos, para quienes no existen trabas ni restricciones.

El nacimiento de la joven República Democrática Alemana estaba plagado de dificultades. Por un lado, contaba con la minoría de la población activa de la antigua Alemania, es decir, del Tercer Reich; por otro, su territorio representaba con toda propiedad el más exacto significado de la palabra latifundio, pues eran inmensos los predios bajo el dominio de antiguas familias que, por ese motivo, eran muy mal explotados. Todo ello se confabulaba para hacer de la República Democrática Alemana un Estado frustrado en sus comienzos; pero existía una voluntad de salir adelante, una voluntad germana, que enmarcada dentro del socialismo, logró realizar este nuevo y singular milagro.

De territorio casi exclusivamente agrícola, se convierte en un país industrial de primera magnitud mundial, sin dejar por eso de aumentar su producción agrícola a través de un singular sistema cooperativo. Las viejas fábricas se modernizan y nacen nuevas actividades. La carboquímica, la petroquímica y la industria electrónica, adquieren un singular desarrollo, y el pueblo, consciente de su nuevo destino, emprende la reconstrucción moral y material de su patria azotada por el nacismo e incomprendida por el mundo de postguerra.

Mucho se podrá conjeturar sobre cuáles hubiesen sido los resultados siguiendo una política distinta; sin embargo, éste está ahí, concreto y realizado en su mayor parte. La población de la República Democrática Alemana está hoy día tan bien dotada de los elementos inherentes a la civilización moderna como cualquier otro país de Europa, y en algunos rubros, los supera. Resulta extraordinariamente interesante comprobar cómo mientras se iba afianzando esta nueva República, mientras se iban puliendo los detalles, adecuando los planes a sus resultados, iba disminuyendo la inobservancia de la ley. Es halagador comprobar que mientras en 1946, en el territorio de la República Democrática Alemana, los delitos contabilizados llegaron a cerca de medio millón... en un solo año!... en 1965 éstos ya habían disminuido a no más de 125.000. Asimismo, se puede comprobar un incremento realmente notable en los medios de comunicaciones al servicio de sus habitantes: esta República, con algo más de 17 millones de población, cuenta con más de '5 millones de receptores de radio y más de 3 millones de aparatos de televisión, es decir, cerca de dos veces el total de los que posee Francia, un país rico y poderoso.

Iguales cifras se pueden exhibir en muchos otros rubros; en salubridad, en asistencia social, en construcción y en productos de la industria pesada y manufacturera; todos ellos son índices que parecen venir de un enorme país, y, sin embargo, lo son de un país relativamente pequeño, tan controvertido, objeto de la curiosidad internacional por espacio de más de 10 años y constantemente en el tapete de la seguridad mundial.

Para el que hoy recorre Europa, reconocer la vieja imagen de ella cuesta mucho; el poderío económico del viejo continente asombra. Para el que llega a la República Democrática Alemana, este cambio es más notorio aún: el confort se ve en todas partes, las fábricas semejan laboratorios, las familias se ven sanas y bien tenidas; las casas, confortables y de sólida apariencia, han permitido reconstruir ciudades enteras demolidas después de devastadores bombardeos. La juventud tiene todo lo que necesita para desenvolverse, siendo cientos de miles los que se educan en escuelas profesionales, alcanzando en 1965 a más de 180 mil el número de graduados. Las guarderías infantiles, símbolo del futuro, en un número de más de 10.000 establecimientos, aseguran a los niños entre 3 y '6 años toda clase de facilidades para su normal desarrollo, al ocuparse sus madres en las labores de la economía nacional.

Mucho podría decirse de este gran país que tuvimos la suerte de conocer. Por ahora, de todo corazón, rendimos justo homenaje a sus 18 años de existencia y hacemos votos muy sinceros por que la paz sea siempre la guía señera que ilumine a sus gobernantes.

La señora LAZO.-

Señor Presidente, al cumplirse 18 años de la revolución china, admira ver cómo un país que estuvo sumido en la más negra esclavitud, en la más corto tiempo, no sólo salir a flote, sino demostrar que en el campo de la técnica está en condiciones de… ponerse a la altura de los más avanzados del mundo.

A mí me interesa, al rendir un homenaje al pueblo y a la revolución de la República Popular China, dejar establecido todos ¡los factores contra los cuales este país ha tenido que imponerse para sacar adelante a cerca de 800 millones de seres humanos, que en su inmensa mayoría vivían en la más abyectas condiciones desde el punto de vista económico, político y social.

Sometida a costumbres milenarias y a una esclavitud también milenaria, la China comunista ha tenido que luchar contra un bloque despiadado, contra la mentira organizada. Incluso, en el último tiempo la prensa controlada por el imperialismo ha estado diciendo, a los cuatro vientos, que los chinos se destruyen entre ellos en una fementida revolución cultural.

Sin embargo, los que más desapasionadamente observamos estos problemas, sabemos que la llamada revolución cultural es el esfuerzo que hace un antiguo país, con una vieja tradición y con un pasado sumamente capaz de gravitar en el futuro, porque ha sido capaz de sacudirse de toda su rémora, para entregarle a su juventud no sólo la confianza de la conducción de lo que será este país en el futuro, sino las decisiones de lo que debe ser una auténtica y verdadera revolución.

Personalmente, me impresioné mucho, hace poco, cuando un escritor chileno, Róbinson Rojas, que vivió varios años en China, declaró en Radio Portales que su mujer había salido llorando de ese país por que sus hijos pequeños habían aprendido que el niño chino no miente, y que el chino no miente porque con la mentira se perjudica a veces a otro miembro de la sociedad. Recuerdo también que ese escritor relató cuál era, efectivamente, la acción de los llamados "guardias rojos". En cambio, nosotros conocemos y lo hemos leído en forma cotidiana, cómo se ha tratado de hacer aparecer a los chinos poco menos que como hordas salvajes, que han humillado a sus mejores dirigentes y que han pretendido destruir el acervo de la antigua China, el gran acervo de su cultura, de sus obras de arte, de toda la belleza que ellos han conservado de una manera podría decirse casi conservadora.

Quienes hemos visitado China sabemos que se trata de un gran pueblo. Esta tarde, al rendir un homenaje a su revolución, no quisiera entrar en aquella parte conflictiva de las cosas, que a veces en la política internacional tienen el mismo vaivén que una veleta movida por distintos vientos. Lo importante, lo definitivo, es que China, después de la revolución, logró romper el cerco del hambre y liberar a la mujer china del zapato que la oprimía. Hay otra mentira que se ha difundido en el mundo y que muchos, por ignorancia, han ayudado a difundir: la mentira de que en los países socialistas no hay libertad y de que el hombre vive enrejado, mandado y humillado. La verdad es bastante diferente. Considero que el hombre es libre cuando tiene la posibilidad de alcanzar una educación; y estimo que la mujer es libre cuando, en vez de estar oprimida por una tradición odiosa, tiene las mismas oportunidades de luchar en el seno de la sociedad, no contra el hombre, su compañero, sino codo a codo con él; en el terreno de la ciencia, de la técnica, del saber, de la cultura.

Lo que vi en China fue para mí inolvidable, porque, -por qué no decirlo- los que profesamos ideas socialistas, en el fondo, teníamos un poco de miedo de encontrar que era distinto el tránsito que hay de la teoría a la realidad. Pero cuando vi que no había alambradas de púas; que los hombres y las mujeres tenían las mismas posibilidades de encontrar trabajo; que no había cesantía, se pasó mi temor. Todavía más, algunos colegas, que incluso disienten de nuestro modo de pensar, habrán visto que si en China no se ve gente elegante, pero tampoco se ven haraposos en condiciones subhumanas. Cuando les pregunté a los chinos, por qué todos vestían de manera parecida y muy humilde, me dieron una explicación que me satisfizo: porque querían que todos se vistieran y, sobre todo, porque deseaban que primero comiera el campesino chino, que antes sólo conocía el arroz, y eso, únicamente en algunos días de la semana.

Puede ser que en esta marejada de este mundo tan complejo, que en este ir y venir de las ideas, haya cosas que, sin duda, quedan establecidas, pero creo que en China también se han hecho cosas lanzadas con miras hacia el futuro, y una de ellas, que sirve como premisa, es que se puede hacer, a pesar de que las condiciones sean pésimas y terrible, una revolución a fondo, que levante e impulse al hombre para hacerlo más feliz en su condición de ser humano.

Nadie ignora las diferencias que ha habido en el campo socialista; sería cobarde negarlas; pero esto no quiere decir que el socialismo haya fracasado en algún confín del mundo. La prueba está en que, en estos momentos, en los campos de Vietnam, en los barrios de Detroit, en Harlem, en Guatemala, en Bolivia, en Venezuela, en Africa, en América Latina, en Asia, en todas partes, los hombres, especialmente las grandes masas explotadas, los campesinos y trabajadores, están volviendo los ojos hacia el socialismo, como única solución ¡liberadora.

Al rendir homenaje a la revolución china, rendimos homenaje a los pasos gigantescos que ha dado, porque los chinos no han mentido cuando han dicho que van a dar un gran salto hacia adelante ni tampoco cuando han dicho que son capaces de valerse por sus propios medios y de construir por sus propios esfuerzos.

Por eso, por lo que representa el esfuerzo revolucionario de estos pueblos, por lo que significó para los chinos la revolución de octubre el apoyo que recibieron de la Unión Soviética en un momento determinado y por lo que representa para el socialismo internacional la revolución china, desconocida por algunos, pero imposible de desconocer por todos, porque se trata de 800 millones de seres, nosotros, los socialistas chilenos, rendimos homenaje a esa revolución; rendimos homenaje a su juventud que, con el nombre de "guardia roja", está cautelando los principios del marxismo-leninismo; y, sobre todo, a través de China, rendimos homenaje a un pueblo que era ignorante y ciego y que ahora marcha valeroso en Oriente, convertido en uno de los grandes puntales de la revolución mundial.

El señor TEJEDA.-

Señor Presidente, después de la gran revolución socialista de octubre de 1917, uno de los acontecimientos históricos más importantes en lo que va corrido de este siglo es, sin lugar a dudas, la revolución china, cuyo 18º aniversario celebraron el 1º de octubre todos los pueblos del mundo.

Fue ella una obra titánica realizada por más de 600 millones de hombres que sacudieron un pesado y milenario yugo de opresión, de miseria y de explotación extranjera, y emprendieron el camino del progreso material y espiritual a través de] socialismo.

Vanguardia de ese gigantesco movimiento liberador fue el Partido Comunista de China, heredero de las mejores tradiciones revolucionarias, las profunda sabiduría y valores típicos de su pueblo.

La revolución china restó a la explotación del imperialismo sus inmensos territorios y 600 millones de hombres.

Junto con la revolución, y como resultado de ella, llegaron a China las grandes obras, la reconstrucción, la eliminación de las plagas, el desarrollo de la industria y de la agricultura, la elevación del nivel de vida de la población, la liberación de la mujer.

Al adherir, en representación del Partido Comunista, al homenaje que se rinde esta tarde a la República Popular China, debemos consignar que, en este momento, la política del Gobierno chino está poniendo en peligro las grandes conquistas y el desarrollo de la revolución, pero nosotros creemos que el curso de los acontecimientos va a reincorporar al gran pueblo chino a la lucha general y unitaria del movimiento revolucionario.

La República Popular China, con su enorme aporte al progreso de la humanidad, no puede ser ignorada por nuestro país y, consecuencialmente, no puede el Gobierno de Chile mantener por más tiempo relaciones con el Gobierno títere de Formosa. Estimamos igualmente que nuestro Gobierno debe pronunciarse por restaurar a la República Popular China en su derecho indiscutible a formar parte de la Organización de las Naciones Unidas.

El señor ACUÑA.-

Señor Presidente, los Diputados radicales adherimos al homenaje que se rinde a la República Popular China, sobre la cual el escritor nacional Miguel Saidel, en su obra "China rompe la Historia", dice:

"No hay parte tan extensa de la Tierra, en tal forma poblada y con un interés histórico tan incisivo de la que se sepa menos entre nosotros que de China.

"Ella es la gran desconocida del presente, lo cual se explica, además de los virulentos motivos políticos que siguen escindiendo al género humano, por la falta de relaciones entre nuestra cultura y las de Oriente. Pese el inaudito progreso de los medios de comunicación y transporte, a la penetración utilitaria de las potencias occidentales en las costas y grandes ciudades chinas y al optimismo con que algunos ideólogos hablan de un mundo, lo cierto es que no se ha operado y estamos lejos aún de una integración substancial. No ha habido un productivo diálogo en que cada unidad tome de las otras los afluentes que le sean nutricios. Por ejemplo, poco o nada sabemos de la música, la pintura, la poesía o la arquitectura chinas, ni siquiera su reflejo ha llegado a rozar nuestras artes. Y es otro muy distinto su sentido del universo, del hombre, de la vida social."

En la "Historia de China Contemporánea", de la Academia Político-Militar de Tung-Pei, se dice:

"Durante miles de años el pueblo chino soportó innumerables sufrimientos bajo el yugo feudal, bajo el yugo de los grandes propietarios, de los tu-haos, de los shen- shis y de la burocracia estatal. Con un territorio inmenso y bien provisto de riquezas naturales, con una historia de más de cinco mil años y una población casi igual a la cuarta parte de la población total de la Tierra, que contaba con magníficas tradiciones de laboriosidad, parsimonia, honestidad para con los otros pueblos, China aún era, hace cien años, un Estado independiente. Pero, al iniciarse la "guerra del opio". China se encontró en un período de gravísimas dificultades: en el curso de dicho período se desarrolló la lucha por la liberación nacional."

La República Popular China, proclamada el 1º de octubre de 1949, coronó más de un siglo de lucha heroica y terminó con la larga historia de opresión y esclavitud. El pueblo, bajo la dirección del Partido Comunista de China, obtuvo finalmente su gran victoria en la revolución popular contra el imperialismo, el feudalismo y el capitalismo burocrático. Durante la lucha, se formó un amplio frente único de democracia popular de todas las clases democráticas, partidos democráticos y organizaciones populares.

Desde 1950 hasta fines de 1952 transcurrió el período de rehabitación económica. En esos tres años se puso fin a la desenfrenada inflación legada por el gobierno del Kuomintang, se estabilizaron los precios y se restauró la economía nacional, desgarrada por la guerra. Al mismo tiempo, se inició y se completó en lo fundamental la reforma agraria.

En 1953 empezó el primer plan quinquenal para desarrollar la economía nación. Se llevó a cabo una construcción económica planificada en escala sin precedente y se asentaron los primeros cimientos para la industrialización socialista. Durante este período, China también emprendió la transformación socialista de su economía. Junto con desarrollar el sector socialista de la economía, se puso la agricultura sobre la base del cultivo cooperativo, se terminó en lo esencial la transformación de la industria y el comercio capitalistas privados en propiedades mixtas estatal-privadas y se organizó en cooperativas a la mayoría de los artesanos individuales.

En 1958, el pueblo chino inició el gran salto adelante en el desarrollo económico y cultural, y estableció lo que se conoce como las comunas populares a través de las zonas rurales, respecto de las cuales Miguel Saidel, en su obra ya mencionada, expresa textualmente:

"Mi admiración por lo que he visto, la expreso en primer término por la creación de las comunas populares, que mejoran la vida del pueblo, estimulan su iniciativa y descentralizan la labor estatal. Luego, por el inmenso desarrollo tecnológico que está alcanzando el país, del que dan testimonio las grandes industrias visitadas."

Bajo la inspiración de la línea general para la construcción socialista formulada por el Partido Comunista, se pusieron en tensión todas las fuerzas y se pugnó por marchar siempre adelante, para construir el socialismo según la norma de cantidad, rapidez, calidad y economía, dentro del marco de las condiciones específicas de esa nación.

En 1960, China cumplió, con dos años da anticipación, los principales objetivos industriales de su segundo plan quinquenal. Ha creado ahora una industria pesada bastante completa y poderosa y ha elevado en gran medida su capacidad productiva. Es capaz de llenar mucho mejor, mediante esfuerzos propios, sus necesidades de maquinaria, equipos y otros importantes materiales. Hoy día puede fabricar automóviles, tractores, aviones y máquinas de precisión de muchos tipos. La industria liviana también ha hecho grandes progresos. Todo esto ha echado los cimientos preliminares para una economía nacional independiente, competa y moderna.

China sufrió, como es conocido, graves calamidades naturales durante tres años consecutivos, desde 1959 hasta 1961. Gracias a la línea general para la construcción de su sistema y a las comunas populares rurales, China estuvo en mejores condiciones para superar estas dificultades.

Ahora, la situación económica mejora de continuo. Guiado por la orientación general de desarrollar la economía nacional con la agricultura como base y la industria como factor dirigente, el pueblo chino se esfuerza por transformar a su país en una nación socialista, con industria, agricultura, ciencia y cultura modernas.

En cuanto a la política exterior, es necesaria recordar que el Presidente Mao ha dicho: "El pueblo chino desea mantener una cooperación amistosa con todos los pueblos del mundo, desea reanudar y ampliar el comercio internacional, a fin de desarrollar la producción y fomentar la prosperidad económica."

La línea general de la política exterior de China consiste en desarrollar las relaciones de amistad, ayuda mutua y cooperación con los países socialistas hermanos, de acuerdo con el principio del internacionalismo proletario; esforzarse por la coexistencia pacífica con los países de diferentes sistema sociales, sobre la base de los cinco principios; combatir la política imperialista de agresión y de guerra; respaldar la lucha revolucionaria de los pueblos y naciones oprimidos contra el imperialismo y el colonialismo.

China se opone resueltamente a la ocupación de Taiwan y al complot para crear dos Chinas.

En la China de hoy, el pueblo trabajador es dueño del país. La clase dirigente es, naturalmente, la clase obrera. La República Popular China es un estado democrático popular dirigido por la clase obrera y basado en la alianza de los obreros y campesinos. Todo el poder pertenece al pueblo, que lo ejerce a través de la Asamblea Popular Nacional y las asambleas populares locales.

El pueblo trabajador sufría, en la vieja China, desempleo, pobreza y hambre. La nueva China ha mejorado sus condiciones de vida. Todos los obreros industriales gozan ahora de seguro del trabajo, asistencia médica gratuita y otros beneficios de bienestar indispensable.

Antes de 1949, los trabajadores de China no tenían acceso a la educación. En la actualidad, más del 90% de los niños que han alcanzado la edad escolar, en la ciudad y en el campo, estudian en las escuelas. En los últimos trece años (1949-1962), se graduaron en los centros de enseñanza superior cerca de un millón de estudiantes.

Estimuladas por la política de "que cien flores se abran y que compitan cien escuelas ideológicas", la cultura y la ciencia en China están en pleno florecimiento. Junto a los obreros y campesinos, los artistas y los hombres de ciencia ayudan a construir una nueva sociedad, cuyas glorias deberán dejar huella en la historia de la humanidad.

En noviembre de 1956, el Presidente Mao dijo, en un artículo titulado "En memoria del Dr. Sun Yat-Sen", lo siguiente: "China será un poderoso país industrial socialista. Y así debe ser. Con una superficie de 9.600.000 kilómetros cuadrados y una población de 600 millones de personas, China debe hacer una contribución comparativamente grande a la humanidad."

La gran revolución cultural china ha impulsado, en forma extraordinaria, un nuevo aumento de la producción. En 1966, cabe recalcar que China logró la mejor cosecha de cereales que se haya conocido en los últimos 17 años transcurridos desde su liberación y, en el verano de 1967, fue otra vez excelente. En lo que se refiere al volumen global de la producción de algodón y al rendimiento por unidad de superficie, China ha batido, en 1967, el récord registrado en la historia. En 1966, la producción de cultivos industriales superó en gran medida la de todo el año 1965, y 1966 fue también el quinto año de excelente producción ganadera desde 1962.

En el frente industrial se han logrado importantes éxitos como resultado de la aplicación de la política formulada por el Presidente Mao Tse-tung de "empeñarse en la revolución para promover la producción". 1966 acusó un aumento de la producción de todos los ramos industriales; el valor global de la producción industrial de todo el país aumentó en más de 20% en comparación con el de 1965, y en 1967 se ha registrado un nuevo y considerable incremento frente al mismo período correspondiente de 1966.

En 1966 se cumplió con antelación el plan anual del Estado para la producción de los concentrados minerales, hierro colado, acero, laminados de acero y otros productos principales de la industria siderúrgica. Comparado con 1965, el volumen de producción de esta industria se incrementó en gran medida y su calidad mejoró en toda la línea. China ya puede autoabastecerse de los laminados de acero indispensables para la fabricación de automóviles, tractores, instrumental de precisión, aparatos de medición y aviones, así como para las industrias petrolera, química y atómica.

La capacidad productiva de los nuevos aparatos que se montaron en 1966 en la industria petrolera para sacer el petróleo crudo y refinarlo, fue superior al aumento total en el período del segundo plan quinqenal. Antes de la liberación, China no tenía industria petrolera, y ahora ya puede autoabastecerse de todo el petróleo necesario para la economía nacional y la defensa, tanto en lo que concierne a la cantidad como a la variedad.

De acuerdo con las condiciones naturales de las distintas zonas y necesidades de los cultivos, China ha fabricado en serie más de diez tipos de tractores y más de cien aperos accesorios a ios tractores. La fabricación de maquinaria agrícola también aumentó en gran proporción, acusándose en 1966 el más rápido incremento registrado después de la liberación.

En 1966, el plan anual del Estado para la producción de fertilizantes químicos fue cumplido con antelación. El volumen de producción de los primeros once meses de ese año aumentó en un 26% en comparación con el de todo 1965.

En 1966 se dio otro gran salto adelante en la industria textil. El plan anual del Estado para la producción de hilados de algodón, lana, seda y fibras sintéticas -principales productos de esta industria- se sobrepasó. La producción de hilados de algodón aumentó en un 18%.

También se ha dado un salto adelante en el desarrollo de la ciencia y la técnica en China. Después de seis años y nueve meses de laboriosa búsqueda, trabajadores científicos chinos han dado un paso significativo en el largo camino de la investigación del origen' y secreto de la vida : la síntesis total, por primera vez en el mundo, de una proteína biológica activa, la insulina cristalizada. Además, China ha logrado construir la primera fábrica de benceno sintético en el mundo. Con ella, los científicos, técnicos y obreros chinos superaron un difícil problema científico y técnico que los países occidentales han estado esforzándose por resolver, durante casi un siglo, sin resultado alguno. El éxito de los experimentos del benceno sintético y la síntesis de la insulina cristalizada, en 1966, demostró que China había superado el avanzado nivel científico y técnico de otros años.

En momentos en que la gran revolución cultural proletaria entra en la etapa de la victoria decisiva, los científicos chinos anuncian la terminación de un gigantesco nuevo tipo de calculadora de transistores para todos los usos. El aparatos, diseñado y construido por técnicos y científicos chinos y hecho de materiales nacionales es creación del Instituto Tecnológico de Calculadoras subordinado a la Academia de Ciencias de China, el cual ha producido en los últimos años varios tipos de máquinas calculadoras electrónicas. La producción de calculadoras de transistores requiere conocimientos técnicos modernos, y es una combinación de los más recientes éxitos en la electrónica semiconductores, instrumentos de precisión y la ciencia del cálculo. La nueva calculadora tiene importancia vital en los terrenos de la energía atómica, los cohetes y el vuelo cósmico, así como en las diversas esferas de la economía nacional.

Señor Presidente, los Diputados radicales, conscientes de la realidad y de la evolución que ha experimentado China, así como de las etapas históricas decisivas que ha tenido que vencer para marchar hacia adelante, rendimos hoy día un homenaje a esta enorme nación, que constituye casi un continente. Creemos que su importancia dentro del globo terrestre es una realidad que va más allá de las simples esferas diplomáticas o de las relaciones entre los pueblos. Por eso, al terminar mi intervención deseo que se haga llegar a los representantes de la misión comercial de esta nación en Chile, nuestro saludo y homenaje a la República de China.

Al mismo tiempo, conscientes de la importancia de este pueblo, de esta extraordinaria nación que hoy actúa en un plano constructivo, formulamos votos por que el Gobierno de China sea considerado en los organismos internacionales y no se siga, con subterfugios, ocultando una realidad humana que tiene enorme trascendencia y extraordinarias proyecciones en la historia de la humanidad.